布魯納-發現學習論 布魯納-發現學習論 (Bruner-Discovery learning theory) 知覺 找出各事物特徵之間的關係 有巢氏房屋,並加以歸類。 根據歸類便可獲得概念,與環境互 商務中心動。 以概念獲得的過程來研究人類的思考 智力的?售屋網赤孎Y認知發展的歷程,是形成表徵系統的過程(訊息處理系統) 發現式學習 關鍵字行銷 強調學習的過程、直覺思考、內在動機、主動發現。 任何學科都可以適合學生認知發展水準的學科基?個人信貸輓硎c,教給任何年齡的學生。 此派論者認為,任何學科皆能以某種合理方式、對任何兒童、在任何發展階段施行有?票貼覺郋A所以他們比較強調「教材應如何教」的問題,認為學生要學的是原理原則、培養獨立探究與解決問題之能力,主張應讓學生自己去發現「 房屋買賣意義」,成為問題解決者。因此,教師的任務在於協助學生自己發現教材的結構,自己瞭解教材所含的基本概念或教材內容之間的關係。主張此法的教師,會設法安 酒店兼職排有利於學生發現各種「結構」的情境,而且必須讓學生自己去發現這些有價值的結構,鼓勵學生自己去操作、探究、對照比較、尋求矛盾,以發現隱含的重要結構。這樣學生才能產?辦公室出租肵u正學習,進而才能在往後靈活運用學到的知識。 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! 九份民宿  .

    全站熱搜

    ao05aoztwy 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()